老子曰：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”

一个人要想成就一番事业，就得从简单的小事做起，从细节入手。

这才有了“细节决定成败”的说法。

在太阳初升之时，涪陵二十中的学子们已经打扫完毕学校清洁，开始了每天的早操，从每个学生脸上，都能看到认真和郑重！

扫好地、做好操、唱好歌、写好字、读好书，是涪陵二十中的“五好”校规！而涪陵二十中“德可正，学可长”的德行教育，通过学生在校的每一分钟渗透到学子的骨血中，让二十中学子的思想道德开出了灿烂的梦想之花！

涪陵二十中是如何通过德行教育，助推青少年思想道德健康成长的呢？让我们一起来看一看。

德可正，学可长！

打造精品德育课堂，让孩子敞开心扉

尼古拉·奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中写道：“一个人的生命是应该这样度过的：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”

对于青少年来说，高中三年何其漫长又何其短暂，这花儿一样灿烂的年纪，应该拥有刻骨铭心的体验，拥有美好的回忆，拥有对生活的热情，拥有稳定而深刻的兴趣，拥有至真至诚的朋友。

为此，涪陵二十中通过道德认知和道德实践，让学子们从体验中获得深刻的感悟并内化为自己的道德行为。

学校每天开展一节德育课，结合学生思想发展和内心活动的需要，适时、适宜、适度地通过各种有效的活动，让德育入情、入理、入心。德育处组织编写了德行教育校本教材《云中白鹤》《毓秀灵语》《涪陵二十中德行教育主题班会课案》，形成德行教育课程化，让统一要求与个性发展相结合，培养学生善于沟通，阳光生活的思想状态，成为具备良好品格的合格中学生。

其中，心理健康课以开放式的思维模式得到了学生的喜爱，通过生命五样、情有千千结、撕纸游戏、问卷调查等心理课程，营造思想健康成长的氛围，让学生了解生命真谛，增进交流，从而敞开心扉，得到健康成长。

一名学生提到：“心理健康课特别好玩，也特别发人深省。每次通过小游戏，我都能有新的认识，印象最深刻的是，有一次做撕纸游戏，最开始我觉得撕纸是小孩子玩的游戏，没想到原来发出命令和接收命令双方的交流那么重要，这让我在之后的学习和生活中，更愿意与父母、老师沟通交流我在学习和生活中遇到的困惑。”

德可正，学可长！

校园文化与学生常规习惯管理有机结合

让孩子收获认同感

认同感，是生活中非常重要的一部分，身心快速成长的青少年更需要获得认同感。

涪陵二十中依托“五好”校规，通过让学生“扫好地、做好操、唱好歌、写好字、读好书”，从做好小事开始，在小事中收获认同感，使内心逐渐强大起来。

在学生常规习惯方面，学校强化卫生、纪律、礼仪、生活常识、个人修养等教育，通过严格的考核及评比，树立典型、以点带面，正面引领，弘扬正气，使学生奠定人生基本的为人处事技能和素养。

在校园文化建设方面，学校开展了打造教室文化、走廊文化、宿舍文化、艺体文化、学生团队文化、社区服务文化等活动，从“读、思、践、悟、行”五个方面，增加学生展示自我的机会，让学生拥抱更大的成长空间。

例如，“我口说我心”活动，学生通过对经典美文的诵读，交流心得体会，形成自己的励志座右铭，班级形成励志口号，每周升旗时进行班级风貌展示。在倾听他人和自我学习中，接收到正能量的熏陶，形成健康的思想道德成长氛围。

一名高二年级的女生说：“我印象最深刻的是‘我心向阳，独一无二的个体’主题团日活动，那一次，我扮演了心理剧中的一个角色，通过熟悉剧本，和同学配合演出，深刻地感知到作为独立生命个体的独特性和顽强性，感受到了生命的力量，树立了正确的生命态度，感悟到了生命的价值和意义。通过活动，我更感受到了同学对我的认同，让我对学习更有信心，对生活更有热情。”

德可正，学可长！

建设学校、家庭、社区“三位一体”的

思想道德教育网络

学校、家庭、社区的三方面关爱，在青少年思想道德健康教育中缺一不可。

涪陵二十中构建起学校抓平时，社区、团委和家庭抓节假日的全方位未成年人思想道德建设体系。一是以“开学第一课”为载体，对学生进行爱国主义教育；二是每学期定期举行一次家长会，每学年定期为学生家长举行一次家庭教育培训会，增强家校结合教育的紧密度；三是每学期邀请社区民警到校作一次法制教育讲座，每学年邀请教育专家到学校为学生开展一次主题教育活动，让学生对社区生活和社区环境有一个基本认识；四是开展研学教育、社会大课堂活动，加强爱国主义教育，增加学生社会实践机会，培养学生爱国、责任、诚信、奉献、尊重、合作的思想道德品质。

在青少年心理健康教育上，建立心理咨询室，每年对教师开展一次心理培训课，提高学校教师在心理辅导上的专业水平，通过学生言行观察记录、家校积极沟通、问卷调查等方式及时发现“特殊”学生，对这类学生进行心理疏导、加强家校联动，给予更多的关爱和照顾。

心理咨询室

教之道，德为先，德可正，学可长。涪陵二十中把德育工作摆在重要位置，把让学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活作为德行教育的基本手段，促进学生终身发展，让仁义礼智信、温良恭俭让成为二十中人崇尚、追求的高尚品德和品性，达到能高品位做人、高标准做事、高效率学习、高质量生活的终极目标。